viernes, 26 de agosto de 2011

Proyecto 1 ~ Glosario de Constructivo II ~ Septiembre 2011


Objetivo
Elaborar un Glosario gráfico que facilite el intercambio de información en en la asignatura de Dibujo Constructivo II.

Producto final 
Publicación en la web del documento generado. Específicamente deberá publicarse en el blog  diseñado por el equipo.

Para la elaboración del glosario relacionado con el dibujo constructivo, se les entregan los términos específicos que deberán localizar y posteriormente definir tanto de manera escrita como gráfica.

Posteriormente diseñarán y presentarán su glosario gráfico en un post de su blog por equipo.

Para finalizar, entregarán el enlace de su post a través de su publicación en:
  • facebook
  • Linkear al Blog: http://c-ishell-hernandez-crearte.blogspot.com
  • Por medio de correo electrónico a la siguiente dirección: shen_phen_dashon@comunidad.unam.mx

Términos específicos
A
Abatimiento:
Acotación:
Alejamiento:
Alzado:
Ángulo:
Ángulo Agudo:
Ángulo complementario:
Arco:
Arista:
Axonométrico:
B
Bisectriz:
C
Caballera:
Cambio de plano:
Círculo:
Circunferencia:
Coaxial:
Concéntrico:
Concurrente:
Cono:
a) Recto
b) Oblicuo
c) Truncado
Coordenadas cartesianas:
Corte:
Cota:
Cuadro de datos (rotulación):
Cubo:
Cuerda:
Croquis:
D
Desarrollo:
Diámetro:
Diedro:
Dimétrico:
Directriz:
Dodecaedro:
E
Eje radical:
Elipse:
Elipsoide:
Equilátera:
Equilátero:
Equidistancia:
Escala:
Escaleno:
F
Foco:
Formato:
G
Generatriz:
Geometría:
Geometría descriptiva:
Geometría proyectiva:
Giro:
H
Hexaedro:
Hipérbola:
Hiperboloide:
Horizontal:
I
Icosaedro:
Intersección:
Isométrico:
Isósceles:
J
Jamba:
Junta:
K
L 
Línea:
Línea de tierra:
Línea oculta:
LT:
Lugar geométrico:
M
Mano alzada:
Mediatriz:
N
Normalización:
O
Oblicuo:
Obtuso:
Octaedro:
Ortogonal:
Óvalo:
Ovoide:
P
Parábola:
Paraboloide hiperbólico:
Paralelepípedo:
Paralelo:
Perpendicular:
Perspectiva:
Pirámide:
a) Regular
b) Oblicua
c) Truncada
Plano del cuadro:
Plano auxiliar:
Planos de proyección:
Plano proyectante:
Planta:
Poliedro:
Polígono:
Prisma:
a) Recto
b) Oblicuo
c) Truncado
Proyección:
Proyección axonométrica:
Proyección cónica:
Proyección diédrica:
Proyectante:
Punto:
Q
R
Radio:
Recta:
Referencia:
Reglada:
Revolución:
Rotulación normalizada:
S
Sección:
Segmento:
Simetría axial:
Simetría central:
Sistemas de representación:
Superficie cónica:
T
Tangente:
Tetraedro:
Traslación:
Triedro:
Trimétrico:
U
V
Verdadera magnitud:
Vertical:
Vértice:

martes, 22 de marzo de 2011

PROYECTO TENSOESTRUCTURAS ° MARZO 2011 ° ENP 5 UNAM

DIBUJO CONSTRUCTIVO II.
PROYECTO FINAL: TENSOESTRUCTURAS

* IMPORTANCIA DEL TEMA:

- La arquitectura textil o cubiertas livianas, han existido en distintas culturas desde los orígenes de las civilizaciones, como viviendas o refugios, empleando cueros tensados, luego mediante telas, en las civilizaciones griegas y romanas y del oriente.

- En el siglo XX se comienzan a desarrollar (posibilitadas por los avances tecnológicos), y a partir de la década del 60 comienza una etapa de difusión del sistema constructivo llegando a nuestros últimos días con una producción de centenares de obras por año en todo el mundo.

- Hoy se consideran como una opción más de construcción para una amplia gama de programas arquitectónicos con características especiales propias del sistema y de los materiales empleados generando su propio lenguaje formal.

- Se apoyan en un fuerte desarrollo tecnológico y requieren de un método de estudio que afecta fuertemente la concepción del proyecto en su aspecto formal y compositivo en cada etapa, mas que otros sistemas constructivos.

- Se caracterizan por su poco peso, traslucidez, aspecto formal, diseño orgánico, y resuelven todos los aspectos de una construcción de una vez: estructura, cerramiento, forma, acondicionamientos

* OBJETIVOS DEL TRABAJO:

- Se pretende que los estudiantes conozcan y descubran las posibilidades formales y técnicas de este tipo de arquitectura textil.

- Aplicación de la geometría plana en Monteas triplanares, isométricos y maquetas.

- Construcción de Tensoestructura aplicada a un espacio físico de la escuela a escala.

ARQ. CYNTHIA ISHELL HERNANDEZ CONTRERAS
ENP PLANTEL 5 JOSÉ VASCONCELOS. UNAM.